“我的高中老师让我确信我不是为科学而做的”14

2019-02-19 10:11:04

“我一直想与动物一起工作像许多孩子一样,我想成为一名兽医首先,我选择了开始BCPST准备(生物学,化学,物理学和地球科学)的科学途径但是我的数学成绩正在下降意识到我的文件还不够准备,我正在考虑生物学学士不幸的是,我的高级老师是我的数学老师他认为我是老师不能因为我的结果(灾难性的,我必须承认)在其材料每类理事会,他解释了为什么我会不会是其他教师能在生物学许可证遵循尽管正确,SVT的好成绩在物理 - 化学中同意在家长 - 教师会议或我们的采访中尽管我的老师SVT的支持,我年轻,易受影响,我最后气馁,我不知道阅读做什么我从来没有真正想过替代我花时间看我的各科成绩,相信我的笔记是我的方向更重要,因为自己的欲望我有好成绩,在历史上和在文学科目(法语和菲律宾)中,我因此考虑文学流或历史学位,但这对我来说意味着完全放弃科学方面而我喜欢它!因此,我选择了考古学:历史,人类学和古生物学的结合为了获得我的科学学位但是,到了执照的第一年,我很无聊我想离开这个课程并离开生物学但是我的高中老师的声音总是在我脑海中产生共鸣:我不是为了科学而做的,我没有为科学推理做出的思想所以我辞职了,我想也许是第二个一年会更好,我会发展更多的兴趣但在年底,同样的报告,我跟我母亲说:“我可能会去地理”(我仍然无法离开生物学,我的数学太糟糕了!)她告诉我,我只有一年的时间来验证我的执照,我应该努力完成然后,在执照的第三年,我们终于古生物学课程和一些古环境什么是生物学但不,再一次,令人失望的是我没有看到这个学科的任何未来即使在挖掘现场的实习也是一个致命的麻烦:挖掘地面几个小时寻找陶瓷碎片没有,对我来说很少我真的没有看到我研究的兴趣什么成为一名考古学家会让我成为一个有用的人我想练习一个有意义的专业,如果有可能保护环境和生物多样性,我想,我重新考虑老师在高中时告诉我的事情,我决定试试运气生物学左想念我的第一年,开始做一个大师在考古学它决定我去...我没有克服自己在数学难关,但系数是如此之低,我专注于生态,动物行为学,植物学......我验证了我的L1!我把我的能力有信心我的高中老师错了,显然是在L2,我的工作更多的,我的英语不错,我听到伊拉斯谟我把一个文件夹,宾果,我去瑞典大学交换第三年与此同时,我开始想起我的主人(回到L1时我甚至认为不可能):生物学的哪个方面动物学动物行为学是的,但市场很弱,很难在中间找到一个地方也许,但我已经限制了自己,因为我听了其他人的建议,我不会两次犯同样的错误我正在考虑在国外攻读硕士学位,特别是因为新法律,在法国进入法学硕士学位似乎很复杂:一定要做实习,有实地经验等等......我目前在M1和我去西班牙在我的硕士项目几个月我将研究在瓦伦西亚Oceanogràfic,在欧洲最大的水族馆这一切似乎有些海龟的摄食行为,但这对我来说很重要 对于学生谁是贬低她的老师时,她做了一个副本:“还没有”,“没有任何进展一切如常”,“这要问我们如何能够让你在S“与我共度此多的谁被认为不能仅仅因为她有数学困难学生”,也读:自然马术,或者是一个与她的马艺术同时,学生们开始在5月22日,收到有关其方向愿望的答案为学士后入场Parcoursup 2018年校园在新平台上表示,提供的报告,解密,电路板和聊天记录,发现在其子主题Parcoursup和研究生也觉得作为我们会议的一部分进行录像,证言和调查“O21 /导航二十一世纪”,11月和三月间举行南锡,里尔,南特,波尔多和巴黎,在我们的部分O21术语优先领域(PTA)是为15至25年的职业记者通过d表达支持系统在高中,大学,学生或集成结构协会写作讲习班,他们证明了他们的日常生活和影响他们所有的故事时事发现上zepfr,并为大多数,下面: