对于包容性学校

2019-02-18 05:20:02

第一,“哪有一个包容性学校”满足阿斯玛Benhenda(对经济前景),埃里克·CHARBONNIER(经济合作与发展组织),玛丽 - Aleth Grard(ATD第四世界)和马克·Gurgand(国家中心科学研究)第二,题为“大学在二十一世纪的经济”,将汇集菲利普·阿吉翁(法兰西学院),洛朗Batsch(巴黎九大),奥利维尔·克莱恩(BRED),萨尔瓦多Mouhoub Mouhoud(巴黎九大),阿兰· Trannoy(Aix-Marseille经济学院)这些“Nocturnes”的参与者为学校辩论做出了贡献埃里克CHARBONNIER,OECD表示,研究表明有量,还是投资的公共或私人性质和学生的成功之间没有联系成功的关键在于教师的素质,在职培训,学校教育最初几年的资源集中以及对学业失败的斗争经济学家Marc Gurgand指出,社会不平等反映在学校隔离中对他而言,“准教育市场的轨迹似乎并不乐观”他坚持招聘“从事专业”的教师对他而言,通过大幅减少“最贫困地区的班级人数”来推动学生的进步玛丽 - Aleth Grard,第四世界扶贫副总裁,经济,社会和环境(欧盟经济社会委员会)的一员,说他“前59建议学校,根据法学院主义Refoundation 2013年7月共和国,包容性“而不是”非常不平等“ “所有的教学法都不允许所有孩子的成功我们建议合作,允许更多团结,倾听他人和发展自信,以及适应每个孩子水平的差异化教学法,“她后来总结道当被问及教师的功能时:“对不同社会背景知识的培训将使教师更好地了解班上的学生,他们每天的生活,反应和问题”关于这个主题的阅读: - 经济合作与发展组织(OECD)教育主任Eric Charbonnier的学校失败不是“致命”由Marc Gurgand,巴黎经济CNRS-高等使教育“市场”雪上加霜“学校隔离” - 一些国家优先考虑教师教育和支持有困难的学生可以通过方法和教育组织的多样化来解决最弱势群体的失败 - “我们的学校系统非常不平等”,ATD Fourth World副总裁Marie-Aleth Grard在该领域,教师正在反对学校失败:概括成功经验另请阅读: - 巴黎 - 多芬大学校长Laurent Batsch,“为高等教育公共服务提供新的动力”在他的一方面是组织,以及其他社会需求之间的矛盾系统裂缝此外,我们系统的效率受到国际比较的影响 - 对于“大学学费”,Aix-Marseille经济学院院长,